产业园区的办公室。cad3();

在这些一脸忐忑夹杂着兴奋的学生中，李凡愚意外的看到了任重。

看着想打招呼却又不好意思的“瓶底眼镜兄”，李凡愚亲切的走了过去，在他肩膀上锤了一拳，“怎么，才两天就不认识我了？”

任重挠着后脑勺，嘿嘿笑道：“李总，前天是真没认出你来，让你见笑了、”

李凡愚本想跟他说笑几句，但是见众学生都眼巴巴的看着自己，便摆了摆手，将众人招到自己的身前。

“把各位叫到这儿来，源于我心里的一个想法。不瞒各位，之前我去西安，是陪着前广旗董事长，现任职于工信部的薛耀国去做调研的。我相信你们也都感受到了求职的不易，但是你们不知道的是，真正有发展需求的企业，却也正在面临人才短缺的困境，就比如正信。”

听到这里，众人俱是一脸的兴奋。

他们还以为李凡愚这是要直接录用他们了，本来就想着来碰碰运气，没成想，真的捞到了直接进入正信这个牛企的机会！

可是李凡愚接下来却话锋一转，“不过以你们现在的能力，却还没达到正信的用人标准。所以把各位叫来，我想试试一个办法。一个既能解决各位就业，又能解决我们人才缺口的办法。”

李凡愚的办法，说起也简单。

在汽车历史未改变前的那个时空，他有段时间特别喜欢逛论坛。曾经在天涯的一个帖子里，看到过一篇分析德国工业为何强盛的分析贴。

在那个帖子中，楼主将德国的教育体制很详细的列举了出来。

德国的教育体制分为两个大类；即综合类学校和技术类学校。前者就和国内的大学差不多，培养偏研究型人才。后者则是招收那些动手能力强的学生，并直接与企业挂钩，培养中基层的技术人才。

但是和中华不一样的是，这种技术类的高校在其国内的地位也是相当的高，跟什么蓝翔青鸟那种给人感觉“只有差生才会去的学校”，完全不一样。

在这类学校毕业的学生，深受企业的欢迎和社会的认可。

得益于这种机制，德国接受过高等教育的人才类型非常均衡，可以高度的满足社会需求和工业发展需求。

当时李凡愚就对这样的机制很是赞叹。

但是以中华的国情，这样的机制很明显是行不通的；没有经历过欧洲工业革命的那种洗礼，没有历史的沉淀和对工业技术人员的重视，想搞这一套明显是作死。

所以综合现实情况和德国教育体制的启发，在西工大一行之后，他便产生了一个想法；既然拥有良好理论知识的高校毕业生很难找到适合自己专业的工作，而正信目前的中基层技术人员综合素质不高且缺口巨大。

那么，为什么不能将这些拥有高学历的学生培养一下，充实到生产线上去呢？