“第二个方法简单但效率不高，名为「火焰泵」。”

“原理是利用火焰的热量来抽取空气，从而在容器内形成低压，”

“步骤是先制作一个带有小孔的容器，容器内放置灯泡，再将容器加热，使内部空气膨胀并通过小孔排出，火焰熄灭后，容器冷却，内部压力降低。”

“这个方法依赖于火焰熄灭后的自然冷却过程，需要多次重复操作。”

“第三个方法是利用「热膨胀和冷缩」，也就是通过直接容器内的空气进行加热和冷却来改变其体积，从而实现抽气。”

“步骤是先将灯泡放入一个密封的容器中，将容器加热，使空气膨胀并排出部分空气后，再快速冷却容器，使空气收缩，进一步降低压力。”

“这个方法更加直接，但需要精确的控制温度变化”。

“第四个方法是「水排法吸气」，原理是通过加热容器内的空气使其膨胀排出，然后利用水的压力来进一步减少容器内的空气量。”

“也就是说制作一个类似水排的装置，在灯泡上连接一根管道，将管道的另一端插入水中，然后加热灯泡内的空气，使空气受热膨胀排出，当灯泡冷却时，内部气压降低，水会在大气压的作用下被压入管道，从而排出部分空气。反复进行这个加热、冷却的过程，可以逐渐减少里面的空气量。”

“但这个操作难点在于对灯泡和管道的密封性要求极高，可能需要使用动物脂肪、黏土等材料来密封接口，但效果可能有限。”

“第五个方法就是制作一个简单的「手动泵」，通过手动操作来抽取空气。”

“步骤是先制作一个带有活塞的圆筒，圆筒的一端连接到灯泡，通过拉动活塞来减少圆筒内的空气量，从而降低灯泡内的压力，这也一样需要多次重复操作，直到灯泡内的空气被尽可能多地抽出。”

“最后一个方法那就是利用化学反应消耗灯泡里面的氧气，也就是「磷燃烧法」。”

“做法是在灯泡内放置少量白磷，然后密封灯泡，通过加热灯泡使白磷燃烧，从而消耗里面的氧气。”

“不过，这个操作难点巨大，而且白磷是一种比较危险的物质，我等目前无论是获取还是使用都有一定的难度，所以，有空再讲这些吧。”

听的正入迷，笔记记得正飞快的众人听到这话，都露出了一股意犹未尽的表情，他们实在是太想进步了！

那股从内心深处涌上来的求知欲，让诸子百家这边全都欲罢不能。

冒顿和布日固这边的五十个人却是眼神飘忽不定，脸上却是写满了困惑。

“这些秦人的学问实在是太高深了，我怎么听都觉得像是在说天书？”匈奴这边，一名译者压低声音对身旁的另一名译者说道。

旁边的同伴点了点头表示赞同，“是啊，简直难以捉摸！”

冒顿注意到译者的对话，虽然没有参与，但显然也是感同身受。

是啊，太深奥了！

而且，他在这一刻，切身的体会到了与中原地区的巨大差距！

他们草原之上，何曾有过此种可传承知识的学府啊！

他们胡族儿女，自幼驰骋于马背，弯弓射箭，狩猎游牧，生活之艺，皆源自前辈口述心传。

像部落的历史，习俗，战阵经验，牧畜技巧等，皆是由族中长者或经验丰富的智者，讲述给后辈。

论及牧业，老牧民会传授他们如何选择水草丰美的牧场，如何照看畜群，如何随着季节的变化而迁徙，以保畜群茁壮。

论及战事，年轻勇士随部落战士征伐四方，于战斗中学习骑射之技、战略战术以及如何与其他部落进行对抗等。

至于生计，孩童自幼便随父母兄弟，参与放牧狩猎，逐步掌握生存之技。

最让冒顿感到破防的是，他们胡族连属于自己的文字都没有！更别提那所谓的书面的记录了，部落里的人甚至都没有书籍的概念！！

而在秦人的学府里，竟然存在着一个巨大得超乎想象的图书馆。

那里面，一排排的书架整齐地排列着，书架之上，放着数不清的书籍，记录着无数的知识。

天知道，今天他们进入图书馆的那一刻，真的觉得天都要塌了下来。

无尽的复杂情感涌上心头，让冒顿久久沉默着，一句话都说不出来。

布日固和其他匈奴使者也是喉咙干涩，有些窘迫。

顾绫雪环视四周，看着表情各异的众人，微笑着说道：“诸位院长，公子公主们，今日所言，虽未能详尽，但现时已晚，诸位且归吧，明日再议，下课！”

“多谢顾大人授业解惑，今日所学，受益匪浅！”黄庭靖致谢道。

公子高、赢阴嫚、胡亥、陈平、恢、穿耳等人，也纷纷起身，向顾绫雪行礼，表示感谢。

冒顿和布日固等匈奴使者也表达了感激之情，虽然他们基本上没听懂，但深感敬畏。

随着众人陆续离开教室，顾绫雪站在讲