临别之时，冀老先生再三保证他会尽快筹备师资力量，所用教材也会尽快编纂。

回来的路上，赵刚闷头走在前面，神色略显低沉，周维汉看见赵刚的样子有些惊讶。

再三询问之后，赵刚才吐露真实想法“想当初咱们在北平求学的时候，那个时候关外虽然被日军占领，可是关内还大体上维持着正常的安定，老百姓们日子虽苦，可富裕家庭的孩子还有求学的机会”

“现如今大片国土被日军占领，日本人开办学校，大肆扭曲我中华文化，妄图在思想上控制下一代人，这个时候，在教育问题上，应该我们站出来，之前是我这个做政委的失职，没有考虑周全”赵刚自责的说道。

从1937年下半年到1940年不到短短的三年的时间里，日本在中国各地沦陷区开设的日语学校达180多所，他们蓄意歧视、污蔑、毁损、破坏中国的文化，将他们国家的思想观念、宗教信仰、文化设施、语言文学等强加在中国人身上。

在较早沦陷的东三省地区，各地中小学生每天上学要以日本名字自称，上课前还向日本国旗致敬，被迫学习日语，学习日文。

为了美化侵略日本打出“东亚联盟论”和“圈论”等侵略理论，对中国教科书的“九一八事变”进行删除，禁止沦陷区学校讲授中国历史，取而代之的是“中日亲善”，“东亚共荣”等奴化内容。

日军强制学校教职员学习日语，并以此为晋级加薪的主要考核内容，日语更成为学生考试的必修课，凡是日语考试不及格就不能升级、不能毕业，连音乐课也必须要唱日本歌曲，对知识界反抗日军侵华的人进行暗杀、逮捕、虐待。

以上种种无一不体现着日本人的文化入侵，以及在下一代身上推行的奴化教育。

“老赵，你有句话我赞同，在敌后民众的教育问题上，我们人的确有责任让他们继续受教育，但是，你不要忘了，太南根据地成立到现在才不到一年的时间，你到独立支队当政委也才半年，有些事情不是不做，而是得自身稳固之后，才好腾出手来去做”

“现在正是时候，有人，有钱，有号召力，先在武义、武安两县搞几个试点，然后在逐步推广”

“如果办成了之后，咱们太南根据地就是三条腿走路，一者有太南干部学校源源不断的培养后备干部，二者在部队继续推广文化教育，让战士们也有受教育的机会，三者在广大的根据地，面向民众推行教育，一旦实施成功，日后更多的有知识、有文化的青年加入咱们抗日的队伍中”

周维汉的一番言论终于让赵刚振奋起来，有时候周维汉都闹不清，到底他是政委，还是赵刚是政委。

“这件事由我亲自去办，就像你说的，先搞几个试点，看看效果如何”赵刚说道。

当晚，接到命令的李大本事与何文胜相继来到阎王山上。

赵刚亲自给他两布置了任务，关于太南干部学校学员问题，守备团负责在武义、武安两县物色合适的学员。

敌工科则负责在沦陷区招收学员，地域则不受限制，只要符合要求即可。

“身份不受限制”何文胜迟疑的问道。

“只要是拥护抗日民族统一战线，不管是什么成分，都可以”赵刚说道。

“我补充一句，你别忘了你敌工科是干嘛的，该有的审查还是要有的，别到时候给我招两特务进来，那不是闹笑话呢嘛，挑选人员的时候不要大张旗鼓，秘密进行”周维汉嘱咐道。

“支队长，你放心，流程我都懂，带回根据地之前，我会仔细核查的”何文胜说道。

相较而言，李大本事在根据地内招收学员，要容易很多。

但是何文胜这边潜力会更大，毕竟面向的区域更为广阔，晋东南，晋西，冀西以及冀南等地都有敌工科的情报站。

临走之时，李大本事再次询问道“支队长，我们守备团的政委什么时候到位我可是等了好长时间了”

“赶紧走，这事我记着呢”周维汉将李大本事哄走了。

李大本事走后，周维汉解释道“守备团现在可都没有政委呢，你忘了”

“是该给守备团挑一个政委了，可是这人选”赵刚当然没忘这事，只不过一直没有合适的人选。

归根结底还是独立支队发展太快，在干部储备上，底子还是薄。

周维汉早就想给守备团安排一个政委，说白了还是没人。

按理说应该从政治部中或者参谋处挑选合适的人选，但是这些干事大多是刚从抗大毕业，工作时间不长的年轻人，经验丰富的干部都在下边各团担任骨干呢。

“你什么意见”赵刚问道。

“我什么意见你是政委，这是你分内之事，你问我”

“我这是咨询大家的意见，要民主一点，你不说拉倒”赵刚没好气的说道。

“我说还不行嘛，要不就从下边各团的教导员中选一个，要不就向上级要人，反正别从政治部、参谋处选人，他们太年轻，镇不住守备团那些老油