大，应用了一些数学知识，大家可以当做课外试题，感兴趣的可以试着解一下，徐川除外，明天上午你把答案给我，听说你数竞省赛考了满分，对你来说应该不难。”

许成将手中的粉笔头朝讲台上一扔，盯着徐川说道。

徐川嘴角抽了一下，大抵明白这是许成的不满，对于他跑去参加数竞的不满。

不过说认真的，这道题，普通的高中生，即便是有能力进入国家集训队也不一定能解出来。

难度差不多和iho差不多了，放到iho上面，差不多也属于倒数第二道大题的类型。

这道题，考的是玻色爱因斯坦凝聚，整个题目有三小部分，第一小部分就并不是很难，有一定的物理基础就能解答出来，

但第二和第三小部分的难度就直线上升了，堪比坐了火箭一般，无论是根据原子平均动能求方均根速率，还是求出动量后再求德布罗意波长，难度都不是普通的高中生能搞定的。

而第三步部分的求粒子间距的难度，还要更上一层楼。

如果说第一问是123，那么第二问和第三问的难度直接就飙升到了证明123了。

和数竞题目相比，这道题的计算量其实并不大，但对于解题者的逻辑能力和应用能力的要求很高。

不过这本就是学习物理需要的能力。

毕竟物理和数学的区别还是挺大的。

在系统学习的过程中，数学的难度在于思维的培养，物理的难度则在于知识和方法的运用。

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