了点头，忍了忍了

李安“来马甲浩上来，正好我还需要一位手脚同向的同学来参与。”

马甲浩闻声从琴凳上跳下跑到了讲台上。

李安挥手把李哲培召唤回来，“来你俩并排。”

“老规矩，我数四个数，你俩往前走，一三左脚，二四右脚，准备好了吗”

马甲浩、李哲培齐声“准备好了”

就在这时，教室门被轻轻拉开，孩子们的注意力顿时看向了门口，只见几名老师模样的人依次走进教室。

李安看都没看一眼，拍拍手。

“注意力集中。”

随着孩子们收回目光，李安数数“1，2，3，走”

来巡课的领导老师们一时间也有点没搞明眼前的情况，包括已经和李安认识一个多月的穆老师，他们只见两名孩子踩口号向前齐步走，其中一个孩子还是顺拐。

待到李安再一次数完八小节，他唤回二人。

“他们俩是不是同时完成”

台下齐声“是”

“他们的动作是不是不完全相同”

台下齐声“是”

李安转身“看大屏幕，如果李哲培走的是第一条乐谱，不，我们换一种说法，他走的是第一声部的乐谱，那请问各位同学，马甲浩走的是几声部的乐谱”

台下再次齐声“二声部”

李安“很好，现在明白什么叫声部了吗”

台下齐声“明白了”

李安“划重点，他们是平行的，好，现在我需要一位三声部。”

紧接着，又是一片高高举起的小手。

李安“乔芝芝。”

乔芝芝起身来到讲台，“李老师。”

李安“你能不能像他俩的动作一样”

乔芝芝“不能。”

李安“为什么”

乔芝芝“如果我和其中一人的动作一样，声部就重复了。”

李安转向台下“听懂的同学举手。”

全场举手40。

李安“那现在我们又确定了一点，声部之间不能重复，且他们是平行进行的，那我的最后一个问题。”

“声部之间是不是一定要同时开始”

这次台下出现了两个声音，有人说是，有人说不是。

巡课人群中的穆老师早已明白李安在讲什么，听着李安的问题，他又朝着大屏幕上的谱例看了一眼，顿时他就觉得李安不愧是李安，真是高人。

只是孩子们能认清第四行乐谱里前两小节的全休止符吗他可清楚a班的这群孩子全部都是钢琴0基础，只有个别学过音乐。

才短短一个多月，孩子们能把最基础的音符知识掌握吗

他当然不是质疑李安的水平，只是大课踏上过，他太清楚这是一件多么困难的事情。

“来，所有人一起告诉我，第四行乐谱的前两小节是什么”

台下齐声“全休止符”

穆老师惊

李安“什么是休止符”

台下齐声“不发音的音符”

李安“好，王小虎。”

“到。”

王小虎起身来到讲台。

李安“既然第四声声部的前两小节不发音，那么是不是四声部应该从第三小节开始出发”

台下齐声“是”

王小虎立马明白自己该做什么，估摸了个位置，直接提前走到了台下第三小节的位置。

李安“1，2，3，走”

随着李安再次喊起口号，处于讲台边缘的李哲培、马甲浩、乔芝芝，三人同时踩着数字向前出发。

李哲培正常齐步走。

马甲浩双手同向走。

乔芝芝不动手，只动腿。

前两小节由乔芝芝控制着三人步伐大小，到了王小虎身边，李安的口号刚好来到第三组“1234”。

四声部王小虎单脚起跳，跟着三人的步伐一直跳到最后一组“1234”结束。

教室一瞬安静，所有人的目光来到讲台。

李安问“现在告诉我，声部之间是不是一定要同时开始”

台下齐声“不是”

李安引导着说，“那我们来总结一下吧，声部的特点有哪些，第一。”

王小虎带头，其他孩子跟随“平行”

李安“第二，不能怎么样”

大部分孩子和王小虎一起“重复”

李安“第三，不需要”

这次所有孩子齐声“同时”

李安欣慰地点了点头，率先鼓起了掌“来，为我们参与演示的四位同学鼓掌。”

“哗”

不止孩子们鼓掌，巡课的老师中也有人跟着鼓起了掌，他们也听明白了，非常具象化的教学。

穆老师已经佩服得五体投地，心里直呼炸裂

不同于其他老师，作为一名音乐老师，他