学毕竟不少家族，虽也有两汉乃至先秦的算学经典，但是在这方面，县学明显更完善，之所以没能“碾压”，还是因为师资力量有限的原因

总的来说，真的要将士族子弟和普通家庭出身的考生分开计算的话，前者平均固然能更高一筹，不过考虑到七三分的比例，在最终录取上，普通家庭出身的考生，夺下三成录取率不成问题

总量占七，录取占三，单纯数据上看，似乎很吃亏，不过这已经是部落时代、包括儒家吹捧的、极力包装过的尧舜禹时代以来，平民与贵族之间，差距最小的时刻

当然，这主要也是因为士族的“大意”，如果他们愿意将家学与县学结合，积极参与到县学体系中，以他们的优势、先天环境优势，恐怕平民的“进步”空间会更小。

其实有些士族，尤其是贴近朝廷的高门大户，早就有这种意思，将少年子弟送入县学，平时也继续家学传承

毕竟这是汉末

平民与士族之间，积累的差距太大，比同在封建时期的唐宋、明清时，要更大得多。

自然要弥补的话，也就越需要时间与时机

只要士族反应过来，之后很长一段时间里，普通家庭出身的学员，很难在顶级大学的录取率上，突破第一年学考的记录。

而白图能做的，就是不断“武装”县学的师资力量，尽量确保普通家庭出身的学员劣势不会扩大。

之所以能做到这种别人做不到的事情，并不是白图有多“圣明”，本质上来讲，是因为白图手里有足够多的“资源”。

因此白图可以在士族没有反应过来之前，优先优待一下县学出身平民而且这种“优待”，士族也只能心服口服，毕竟白图之前也鼓励他们去县学的。

另外就是

即使士族反应过来之后，白图可以时时抛出些新东西，来缩小两者之间的差距。

比如白图在今年的第一届学考就考虑过，是否加入“科学”，也就是物化生基础，作为考试学科之一。

只是短期来看，哪怕只是基础，推广也还很困难。

毕竟再怎么编纂教材，最终落在县学中，还是需要师资力量才行。

而根本无法顺利推广的话，还要怎么考

所以暂且并没有将“科学”列入其中，只是放出了将会改革的消息

如果真的将“科学”也加进来，可以预见，纵使是有类似传承的士族，也将必须加入到县学体系之中。

不断提高“科学”教育的难度，主要目的当然是在哺育工业化并不是为了难而难，而是工业化不断深入，需要的人才素质也会不断提升。

不过同时也有附加效果不断将所有人的起跑线，尽量拉到更接近的程度

毕竟在“科学”方面，士族子弟的家庭优势，基本也就只在“氛围”上了。

万一赶上倒霉的，家里有些守旧派的话，说不定还会起到反作用。

至于家庭辅导

不是白图歧视他们，别说县学，以现在楚国的乡学蒙学四年、县学四年的学制来说，真的开了科学一科的话，蒙学二年级的内容，他们没接触过的“名士”，也都辅导不了

如此一来，除了令起跑线更接近之外，也有隐性的好处，那就是令士族的少年们明白家里长辈的话，也未必是对的，你在乡学二年级的时候，就能在一些方面超过他们，没必要迷信士族权威。

这样也能够促进他们对“楚学”的吸收

白图其实能够想象到，不少士族内部，在教导族内子弟“楚学”时，都可能是夹带了私货的。

毕竟人家的切身利益在那，大家都想做“仁者”，但前提都是想要保证自己，永远有资格做“仁者”。

不过当士族子弟也以县学为重之后，双方的差距就已经很有限，并且白图其实也不是很愿意强调“双方”。

毕竟化双方为一方，才是楚学的最终追求。

至于士族对既得利益被分薄而不满，进而打压平民阶层之类的

总体来说，一定会有这方面的因素，不过正如楚学的核心“仁者爱人”，后半句的“爱人”，是指以人为本，而前半句的“仁者”，则是体现了对人性的信心。

两者缺一，则楚学的根基就不复存在。

如果根本不相信会有“仁者”，那楚学终究是镜花水月，只有在相信的基础上，谨守“爱人”的底线，令“仁者”不断增加，楚学的最高追求“四良如一”才有实现的机会。

曰士农，曰工商，此四民，国之良三字经从蒙学开始，就教导蒙童，“四良”平等。

不过让七岁的孩子这么认为，只是一个开始，能让七十岁的人，也这样认为，楚学才算是最终实现。

当然，白图估计到时候，楚国还存不存在都两说，大概率应该是不存在的吧至少楚王的冕号，应该是已经不存在了。

楚国能做的是尽量平衡，而不是“防贼”，本质上并没有将任何一方视为“敌人”。