课堂风波

不仅仅是他，现在，课堂上，所有人的目光，都集中在这里。

这个课堂，是一个大课堂，除了一些选修的学生，和曾教授的研究生，还有很多地方医院的进修生，满满当当的坐满了整个教室，此时，全部把目光投向秦牧的脸上。

“来，你过来，站在这边讲台上面来，为大家回答一下这个问题。这个问题，属于我们西医临床的基础问题之一，你们可千万不要掉以轻心。”

言下之意，就是要羞辱秦牧，连一个基础的问题都不明白。

秦牧跟着曾教授的指令，走向了讲台，当真正站上这个三尺讲台，秦牧一下子就不慌了。

慌什么，自己确实没有学过西医，与别人四年的差距，不是自己在短时间之内，就能够补回来的，与其非要展示自己的短板，不如展示自己的长处。

在曾教授的目光之下，他看到秦牧，拿起了记号笔，在白板上面，徒手画出了人体结构，并且标注出来几个重要的器官位置，还在上面点了无数的点。

一种不详的预感，突然出现在他的心头。

“心脏病，并不是属于现在才发现的一个案例，早在春秋时期，就有了记载。”

果不其然，这个秦牧，居然拿出那么久远地事情开始讲。

“最开始的记载，并没有对心脏病，有单独的一个分支，统一称为先天不足，这里面，包含心，肝，脾，肺，肾的任意一个功能不健全。当然，在这里的这个脾，并不是我们解剖学意义上面的那个脾脏，而是指的我们整个的消化系统。至于其他的，则和我们解剖学意义上面的器官，是相同的。”

看到下面的眼睛，现在全部集中在了秦牧的手上，他的手下，正是他刚才所画的那副人体结构图。

“心主血，肺主气，肝主藏血、肾主水，脾主运化，在过去，没有解剖学的时代，我们的祖先，顺应天

命，创造出了中医这一门奥妙的医学。”

“秦牧你在干什么”

曾教授肺都要气炸了，这是他当上教授以来，从来没有发生过的事情，他一个西医临床专业的教授的课堂上，居然堂而皇之的讲起中医的那一门玄学。

“我让你讲的，是心脏病二期的表现，和在临床上面，应该使用的方法。而不是中医的玄学。”

秦牧抬头看向曾教授，他的目光，没有任何的退缩。

“对，您让我讲的，确实是这个，可是，对于西医的临床，我并不清楚，如果随便讲出来，反而会耽误大家的时间，不如讲一讲我擅长的，同样是心脏病方面的处理方法。”

这句话一出，下面马上传来了一阵窃窃私语的声音，一方面，惊讶于秦牧的胆大，居然敢直接顶撞学院的泰斗曾教授。

另外一方面，这堂课，确实是讲的西医临床的研究生课程，心脏病是常见多发病症，而心脏病二期，这

基本在大二上期的时候，就已经讲过，而且，不仅仅是西医，中医的临床专业，也会讲述这方面的内容。

“你扰乱课堂秩序，现在给我出去”

曾教授拿着书，冷声喝到。

“不行，我是来进修西医的临床专业的课程的，我不能就这么出去。”

一而再，再而三的被秦牧反驳，曾教授感觉，自己的权威，受到了挑战，但是，他不能在学生面前发火，刚才的冷声，已经是他能做到的最高限度了。

“那你现在给我下去，好好听讲。”

“好的曾教授，不过请您稍微等我两分钟，我将刚才的话一起讲完。”

“我现在不需要你回答了，请你回到座位上面，不要扰乱课堂秩序。”

曾教授，这是铁了心的，不想让秦牧继续讲下去。

可是明明，秦牧刚才在这些同学的眼中，看到了感兴趣。

中医现在，如此落寞的局面，缺的，不就是这样的

后备人才，如果，能够让他们对此感兴趣，那么，复兴中医，也就有了更多的希望。

不能就这么灰溜溜的被打断下去。

“曾教授，请你给我两分钟的时间，一个问题，从来就不只是一个解决方案，您教授的，是正确的方案，我所讲的，也是可以采用的，在这样的一个课堂上面，我认为，我们是可以多开拓一下思维，说不定，在以后的就诊生涯中，就能多一个思路，多挽救一个生命，同学们，你们说是吗”

“是”

秦风第一个带头回答，“曾教授，我们确实需要开拓一下思维，请你让秦牧讲下去吧”

有了一个学生的回应，本来就有些感兴趣的学生，也开始呼应，反正，只需要几分钟的时间，偶尔开小差，也不止这几分钟吧

“曾教授，我们也想听听秦牧的说法，请你让他继续讲下去。”

秦牧向秦风，投去赞赏的眼神，这个兄弟。实在是

太贴心了，好多事情，他都不需要吩咐，就能够主动的去做，这种感觉，真的十