叶南舟一直在留心观察小宝贝,可也没发现什么异常，反而去小一班后，整个人活泼起来。

袁铮则和小一班的崔老师面对面交流过,得知小不点在班上听课很认真，比部分小一学生还投入,没给老师、同学造成困扰反而深得大家的欢迎。

袁铮想，这是要四岁上一年级的节奏吗

真是叫家长措手不及。

周五这天,小藕看着哥哥在写作业,他趴在桌子上,嘟嘟嘴。

第一天来小一班时,因为他个子小，坐在常规椅子上,整个人矮一截。

后面班主任崔老师安排换高一点的椅子，这样坐上去后他就跟哥哥一样高。

小藕已经习惯小一班的哥哥姐姐和不同的任课老师，喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课，中午他们一起吃饭、睡午觉,一切都很美好。

可是他幼小的心灵中，还是存在隐约的担忧。

陆陆放下手里的自动铅笔,揉揉小麋鹿搭在桌沿的小手“怎么了小藕哪里不舒服吗”

小藕摇头“哥哥”

他换个姿势，胳膊和小脑袋都往哥哥的课桌凑凑,大眼睛注视习题册，上面是阿拉伯数字，是哥哥的算术本。

“哥哥，小藕也想有一个这样的本本。”

小一班的哥哥姐姐都有,他也想要。

不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部小蜻蜓班一样。

陆陆还以为小麋鹿在这边坐着不开心了，听见他的话，便道“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了,让小藕做着玩。”

他说着站起来要去找老师。

“嗯呢”小藕弯了弯眉眼，哥哥真棒

陆陆跑去办公室，找到崔老师，说明情况。

崔老师道“可是小藕没有学过的话，可能不会做。老师想一想，一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。”

她对小藕的印象很好，上课一点不闹，乖得跟个洋娃娃一样，还不娇气。

每天一年级学生晨练时，总有老师来跟她说两句小藕，都觉得他个子小小地站在学生队伍中，手脚笨拙地跟着做早操，怪可爱的。

可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。

主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。

小班主要寓教于乐，将知识点融入游戏中，开拓小朋友见识以及培养兴趣为主，小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。

小藕既没有初级的学科基础，也没有接受过一定强度的课程学习，肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。

崔老师犯难了。

小藕等到陆陆哥哥回来后，急切地问“哥哥，老师怎么说呀”

陆陆道“老师说要想一想。”

他也趴在桌上，脑袋靠近小麋鹿，“小藕，等我们放学，哥哥回家教你好不好”

陆陆也开始担忧小麋鹿被送走，他不想失去可爱弟弟的陪伴。

小藕点头“好呀，哥哥不许骗小藕的呢。”

两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩，无言地笑了。

午间休息时，崔老师拿着小本本走向小藕，拉过一把小椅子坐在他旁边。

小藕坐端正，乖巧礼貌地说“老师好。”

崔老师笑着说“小藕好，不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧老师想了一下，给你拿了几个练习写数字和拼音的本子，你看喜不喜欢。”

小藕的桌上铺着两个小本本，他慢慢翻开里面是照着写字的练习册，甜甜笑着地说“喜欢老师，小藕喜欢的。”

崔老师看着小藕圆嘟嘟的小脸，真是让人心生喜爱。

“小藕，那我们从今天开始先练习写字母和数字，等过一段时间老师给你做其他的作业。”

“好呀。小藕会写数字的呢。”小藕在蓝天天就学过数字。

他高兴万，又小心翼翼地问，“老师，小藕小藕以后还要回小蜻蜓班吗小藕想一直呆在小一班上课呢。小藕喜欢小一班。”

小藕乖乖软软的模样，叫崔老师都说不出让他难过的话，她道“可以随小藕喜欢，要是过阵子小藕想回去也可以的。”

每年幼儿部开学后，总有特殊情况的小朋友，要么是来过后不愿意再来，无法融入团队生活；要么是父母不舍得孩子整日在学校，半天就接回家；甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。

相对而言，学校和老师的态度都比较开明，不会强求幼儿部小班的学生与家长。

小藕摇摇头，一本正经地说“老师，小藕不想回去的呢。”

不是小蜻蜓班不好玩，是哥哥太好，他不想离开哥哥。

崔老师道“好，老师知道了。那样的话，小藕也要加油，好不好”

小藕扬起小圆脸，信心百倍地点头“小藕会很努力的，小藕要跟哥哥在一块”

陆陆听得心花怒放，他的小麋鹿总是能让