而后期查阅的更多文献资料显示，他或许没办法改变自己先天的变态性、癖，却可以避免把其他人，譬如未曾收到伤害的花季少年拉入其中。

而我无疑是受害者。

［最恐怖的是，当我沐浴着身边人小心翼翼的、同情的目光，佝偻着背行走在走廊上时，我却惊讶地发现，我并不憎恨寺老师。］

［我想要被爱。］

这正是无可挽回的罪状本身。

板斋心，在崇明中学，她的名字代表“绝对精准”。

五点五十起床，漱口水在口腔里回荡十二下，吃饭时一口咀嚼二十次，二十五分钟的晨跑训练，十五分钟的英文朗诵，永远在上课铃响起十五分钟前踏入教室

她活得像个机器人，就像座哒哒哒哒不停向前转的精密时钟，永不出错。

你不能说她的行为是好是坏，但对校内的其他学生甚至教员来说，拥有绝对的震撼力，人可以一天两天循规蹈矩地生活，但坚持一星期、一个月、一年，那是非人能做到的事。

我们渴求自己得不到的，憧憬自身不能够的，神明之所以是神明，是因为他们做的是人类无法做到，板斋心活得像个非人，因此学院里没有谁不臣服于她，不畏惧她。

被人问道她是怎么做到的，板斋心说“我只是活在当下。”

每一天都是新的轮转。

“那天我听人说，板斋君像一座机器。”井伏成日成日地呆在学校，就算是与他相熟的板斋心都因此感到诧异，她询问说，“你最近就没有别的事可干吗”网传井伏有个新的画展。

“我只是在履行教师的天职。”

她终于定下了画作内容，显然，史前艺术文明并没有给她带来灵感，最后板斋说“我要画俄狄浦斯与斯芬克斯。”

“象征主义”

“大概。”

“哎呀。”井伏惊讶，“真没想到。”他还说，“你得知道，你得油画技巧不比美术学院出身的学生高多少，贸然挑战并不是件容易的事。”

“他们在我脑中萦绕许久了。”板斋心努力将脑海中的画组织成语言，吐出零散且对立的词汇“与纯洁、英勇与畏惧、正义与邪恶、人与怪物、喜剧与悲剧”她希望老师能懂，于是与井伏四目相对，手指紧紧搅在一起，“我想要描绘出对立感。”

“很有意思的说法。”井伏走近她，“你是什么时候开始想的”

“我不知道。”板斋说，“你曾经告诉我，艺术是灵光一现。”

“好吧。”

井伏握住了铅笔的尾端，板斋正在用铅笔勾勒主体部分。

“就按你说得做。”他说，“让我看看，你眼里究竟有什么。”

“说起来。”女生小声议论，“一天没看见小石了。”

“躲在寝室里吧，要我也没脸见人。”

“刚才爱子说她昨天没有回寝室。”

“刚才才说”

“嗯，她才想起来嘛。”

“这回丢人了呀，不仅视频传得到处都是，竟然还被麻杆羞辱了。”

“哎你说麻杆怎么那么激动。”

“谁知道，可能是对织田老师有报恩之心吧。”

“那个麻杆怎么可能。”

“公报私仇吧。”

“应该是，过了昨天就算是小石也不是他能羞辱的。”

“哈，真丑恶。”

［完全没有被当人啊。］津岛修治想，［明明我跟麻杆，不，东海君就在旁边。］

“请你们不要说了。”高原普丽小声说，“东海同学不是那样的人。”

“啊啊，又是你啊高原，这种话可不能让其他人听见啊，你也会被欺负。”

有女生阴阳怪气说“不用说啦，你看人家多能拿捏住尺寸，高原可是本年级最受好评的美少女，什么时候触怒过群体了。”她说，“那群男人恨不得跪下来吻她的脚尖。”

之后又是辩驳啊，说话之类的，高原的脸都红了，一些人怜惜她，一些人赞同女生的话，反正无聊透顶。

“东海君。”津岛修治还是要撩人，他手指尖不安分，在东海翔太脸颊上一戳一戳，“有女生帮你说话。”

东海翔太充耳不闻，他的奥菲利亚完成得差不多了，津岛凑近看，为金发女子表情的圣洁所折服，她一点儿疯癫的样子都没有，那颗浮在沼泽面上的头颅，实在是非常的宁静，就像是在爱与期待中长大的少女。

而下半部分，最后东海选择绘制一具骷髅架，骷髅架上有几块肉是动物来不及撕扯的，视觉上来看，东海的技法是粗糙的，偏向外行人的，但他的画却因为内容而具有冲击力，津岛修治说“就像是有魔性一样。”

“啊”东海抬头。

“我说你的画。”津岛说，“从冲击力角度来看，相当不错。”

“啊”

叫声响彻云霄。

声音从哪里来从教学楼外来，学生们竖起耳朵听，发现不只有一声叫