黑娃先是比划一下图纸，然后再比划一下竹子“图纸上面是这么长”

沈东看向图纸“可是老师昨天做的那个有这么长”

黑娃问出心中的疑问“为什么老师做的竹蜻蜓跟图纸上面画的不一样”

大壮接话“我知道，肯定是老师把竹蜻蜓变大了”

沈东默默把竹子截成两段，然后把其中一根竹子放到另一根竹子上，用两根竹子做出十字架造型“你们看这样做对不对。”

黑娃提意见“我们可以试着让它飞起，像这样搓手。”

沈东拿起竹蜻蜓搓手“不行，它飞不起来。”

黑娃又爬过去看图纸“这里做的不对，你看这里，图上这里是扁的，不是圆的。”

手工组的孩子们纷纷提出自己的意见，孩子们都有自己的意见，说着说着开始吵起来。

这时候沈东的作用开始出现，他先让他们别吵，然后说“不要吵了，我们先听黑娃的，然后再听大壮的，一个个尝试。”

看到这里，叶蓁放心离开。

孩子们的创造力是无限的，现在还需要叶蓁给他们创造的思路，等他们做出竹蜻蜓，他们会收获很多。

用不了多久，他们会跟学加减法表一样自己学会创造，然后用自己的脑子和双手创造出不得了的东西。

叶蓁拿出镜子，轻手轻脚走向二组。

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