你们有没有异议”

他这么干脆，想到老师们的情况，简悦懿反而有些迟疑了。

她问“你真的确定现在就把她交到派出所去其实，我们可以坐下来商讨一下，万一能想出两全其美，既能严惩恶行，又能令学校老师不受波及的办法呢”

简晓辉点头“我也这么觉得，办法都是人想出来的。反正人证物证咱们都有，先预想一遍后面可能会发生什么事，把对策想好了再去做，更能保证万无一失。”

刘校长苦笑问他“你知道我们国家跟发达国家相比，除了制度、经济不一样以外，还有什么方面不一样吗”

这还真把简晓辉给考到了，他搜肠刮肚地想来想去，答道“人民不一样像我们这样的社会主义国家，全国上下都是一片红心。”又觉得不对，这跟葛乔要毒害他有什么关系

刘校长却道“你答对了一半。”

这还瞎猫撞上死耗子了简晓辉更好奇了。

简悦懿通过这段时间时事的学习，也知道了不少事。但她能知道的事毕竟有限，于是也身体前倾，表现出浓厚的恭听之欲。

“发达国家几乎都有完善的立法机构和法律制度，它们的上层领导者是以法治国的。而我们国家现在连刑法和刑事诉讼法都没有。我们是以人治国的。老实说，葛乔这次犯下的大错，就算是送到派出所，最后到底会怎么惩处她，没人会知道。”

“有可能对她的惩处会过严，也有可能会过松。但校方必须得把她扭送派出所去要不然，由学校扣留她进行惩处，对这种随意谋害别人生命的人，学生们随时都有可能因为愤怒而纠集起来，对她进行非人道伤害。”

“学生们现在应该已经发现整个社会跟以往不一样了。但在那十年当中，他们搞革命、搞运动搞习惯了，我真的很怕他们会用以前的方式来对待葛乔现在这种行为是不受政府支持的，我怕他们到时候一个个都会把前程给搭上”

“还有，你们知道葛乔为什么要用铅糖来当吗这种东西有一点甜味，以前是拿来毒耗子的。要是剂量把控得好，搞成慢性中毒，所有的人包括中毒者自己都只会以为自己是生病了他们只会去查慢性病，而不会去查血铅含量不给葛乔严厉处分，其他学生也照着她那么做，去害自己看不顺眼的同学怎么办”

刘校长把他真正担心的事情说了出来。

而简悦懿差点把眼珠子都瞪出来了“已经78年了，居然还没有刑法和刑事诉讼法”她终于明白为什么葛乔这种身份的人，敢下这种狠手了

铅糖这种隐蔽性强是一方面，而更重要的是，没有立法没有明确的惩处标准，这才是导致她生出莫大的侥幸心理的根本

刘校长怕她理解上会有偏差，赶紧解释“这事情不能怪政府。你只要看一下，咱们的国民经济比刚建国时好上多少倍了，就知道政府在民生上花的力气有多大你知道现在的1块钱大约等于建国初期多少钱的购买力吗10000块你去问问农村的那些老一辈的庄稼人，建国前，对他们来说，连活命都是一件艰难的事。又是战乱，又是地主和资本家的剥削”

简悦懿赶紧打断校长大人的思想政治教育“我明白，我明白。我只是很诧异，为什么我们国家会没有刑法这种基本的法律制度呢”

“因为上下五千年，就只有现在的政府建立的才是社会主义制度。我们没有可以借鉴的对象。”

“但世界上并不止我们一个国家是社会主义国家啊。我们可以借鉴其它兄弟国家的制度，再综合我国国情进行改编的。”

“所有的社会主义国家都很年轻。所有的社会主义国家也都处于摸索阶段。我们能向谁学”刘校长反问。

对于刘校长的说法，简悦懿并不赞同“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。我觉得我们就该先把法立起来，把乱相终止掉，再在法律的适用过程中不断改进。这比笼统地说一声没办法，而选择继续以人治国更实际。”

说到这里，她的表情轻松了许多“校长，您不觉得健立健全法律制度，在当前是比争论高知分子到底是资产阶级属性的，还是社会主义属性的，更重要的一个命题吗”

之前，她一直不晓得师生关系问题的关窍在哪里。搞半天原来在这上面知道了问题的本质，那问题还会难于解决吗

她说“您信不信，这一代领导人力推科学技术是第一生产力的观点，就一定不会坐视知识分子摘下的帽子重新戴上去的但改革肯定是会遇到阻力的，领导人在这个时期也一定不会去撄反对者之锋。我们需要有一个比知识分子的身份属性更大的命题，去吸引所有人的关注。”

然后，反对者的目光也会被吸引过去。老师们的危机自然而然就解除了。

刘校长双眼一亮“你想到什么好办法了”

“促成立法”

简悦懿和简晓辉跟刘校长商量完毕，就出来跟仍在化学教研室的学生们继续商量。

简悦懿朗声说道“跟大家汇报一下，刚刚刘校长已经把校方的决定告诉我