每次训练完了回来一个个躺着都不想动弹一下，就这，还不够嗷

待看到霍宣计划的越野跑，障碍训练测试等等，他们一个个感觉外边天都黑了。

还让不让人活了

京市，沈莹还在霍家。

之前穆教授说带她来喝茶，还真是喝茶，其实对茶这个东西沈莹没太多研究，喝起来几乎都一个味，在她看来作用也就一个，那就是提神醒脑。

熬夜困了，来一壶，我还能干半宿。

旁边穆教授已经在看沈莹的无人机图纸了，一时半会估计没工夫搭理她，所以啊穆老师就拉着沈莹这小姑娘一块喝茶吃点心。

大概半小时，沈莹喝了个水饱，点心也吃了几块，还挺好吃。

待穆教授看完一部分图纸之后抬头就看到位置上沈莹在那小口小口吃着点心。

手上拿着图纸，穆教授抬起手，开口道“沈莹，你坐过来。”

“去去去，你们随便唠。”穆老师看到弟弟喊沈莹立马就放人了。

刚才弟弟可是说了现在沈莹已经算是他的学生了，再说沈莹这孩子都叫“老师”了，老弟的学生就是她的学生啊，将来就更有借口让小姑娘来家里陪她玩儿了。

沈莹起身走了几步过去，然后坐在了穆教授旁边的椅子上。

“你说说看，你的无人机设计，图纸我看过了，非常不错，我想听听你的叙述。”穆温认为一个人不应该只会画图纸，不可否认沈莹这图纸出乎意料的好，可是他还是要听听沈莹怎么说。

有时候说比他自己看到的会更加清楚，从侧面说，穆温要听沈莹的叙述，何尝又不是对她的一种考验。

作为老师，面对学生，穆温是非常严格的。

“老师，我这款无人机的核心设计在储备，传信，战斗力三个方面，首先是储备，根据我的设想，他能拍摄并且自动进行储存，然后根据程序进行发送，达到传递的目的，战斗力这块就更加简单了，能人为操控进行一定的范围攻击，至于杀伤力这块最好是压到比较低的一个程度。毕竟这是无人机，为了避免出现意外情况发生，没必要具备太大杀伤力”

沈莹侃侃而谈，涉及专业这一领域她说话的时候会有一种不自觉带出来的自信，让听的人不自觉去认同她的说法。

而且根据沈莹说的听起来，似乎挺有意思。

穆温和蔼地看着这个年纪只有十几岁的小姑娘，眼中的欣赏之色愈加浓郁。

难怪张院这么快就不人扒拉进了科研院，确实是一个不可多得的好苗子，有灵气，聪明，还愿意努力学，这种孩子谁不喜欢

接下来沈莹说起了无人机的图纸简单介绍起来。

无人机大多是螺旋翼这种类型，且是多翼，它的构造由四个部分组成，第一个是动力系统，第二个是飞控系统，然后还有视频系统和遥控系统。

首先讲一讲这个动力系统，目前的研发出来的无人机大部分使用的是活塞式发动机，而后世再进行和你深沉一步的研究之后，处于成本和其他方面考虑，会部分使用电动力系统。

而动力系统所相关的大家应该都不陌生，电力系统带动的就是无人机的螺旋桨，无人机一般安装一个或者四个螺旋桨，其中两个是顺时针，而另外两个则是逆时针。

各种电机会有不同适配的螺旋桨，螺旋桨的大小自己重量都是电机需要考虑到的，如果不能匹配的话那就不能带动无人机升空，无人机的飞行主要是靠电机改变转速，使每个螺旋桨达到一定的升力，才能成功。

其次是电机，说白了也就是马达，马达在各种电子产品当中比较常见，无论是玩具还是电子玩具都会有带动电力的马达，它的作用是带动电流进行驱动。

其次是飞控系统这一块，飞控又分为主控单元，指南针模块，各类指示灯标志。

视频系统也包括了摄像，云台，传图等等。

最后是遥控系统，简单说就是人为控制的一个东西，发射信号，接收信号，传达命令，接收指示。

这些那一样拎出来沈莹都能说的非常详细且清楚，让听的人很容易理解她说的内容，其中夹杂部分专业词汇，也不妨碍听的人听懂她说的所有内容。

不说穆温，就是的穆老师一个不太懂的人都能听懂个七七八八了，看着小姑娘说了这么多，穆老师再次伸手帮忙倒了一杯茶，递过去。

说了这么多，喝口水歇一歇。

刚好停下来的沈莹看到老太太的动作，立马伸手接了过来，她没有第一时间去喝茶，而是抬头看向穆温。

暗中观察，她想知道穆温大佬对她交的这一份答卷是否满意。

穆温脸上仍旧带着笑容，但是他看着沈莹的视线已然发生了变化。

如果说一开始想收学生有三分是因为沈莹的天赋，那么在听了如今沈莹这一番话之后，那三分天赋已经瞬间变成了八分。

甚至穆温已经对这个学生开始有了期待，外行人或许不懂，但是穆温在飞机这一块是