以把咒力应用出不同的效果，比如那张旋转飞出去的扑克，就是被术式击中的。”五条悟没有丝毫闪躲，继续给同学们上实践课，把飞向他的纸牌逐个击飞了出去，还有几张钉入了后方的黑板中。

讲完这段后，他头歪向一边，看着台下的西索，疑惑问“没有了吗”

那失落的语调，像极了激昂讲解完，准备提问的时候，却发现台下没有学生肯配合，被打击到的热情老师。

回应他的是西索勾动了一下手指，而原本钉在黑板上的几张纸牌突然松动，以一个极快的速度飞向了五条悟的后背，五条悟仿佛没有察觉，依然安静地站在原地，而那几张纸牌最终停在了距离他分毫的距离，无法再进一步。

伸缩自如的爱，是西索的另一种能力，与轻薄的假象不同，使用伸缩自如的爱时，念能力会变得像口香糖一样，具有极强的弹力和粘性，他用于攻击的纸牌就被他用念能力连接到了手指上，需要的时候使用伸缩自如的爱收回，而此时想要收回纸牌的他感受到了一股极强的阻力。

看着神色轻松，好似对身后情况一无所知的五条悟，西索也笑了，同时又不可抑制地激动起来，身体甚至因为兴奋而颤栗，无限游戏可比他在猎人世界，满世界寻找小苹果刺激多了，这里遍地是熟透的鲜美果实

呜呜呜，我太感动了

我以为的猫猫课堂师生大战。实际的猫猫课堂师生互助。

感谢西索同学无偿教具

我宣布今天的三好学生颁给西索索同学

在师生一片“和谐”的氛围中，外面的天色逐渐暗沉了下来，仿若受潮了般嘶哑的下课铃声也不知不觉响起了。

一直靠在窗边的白发青年好似刚睡醒般回神，转向教室内，对今天的课堂做了一个总结“看样子大家都很好学。”

“现在放学，大家可以回学生宿舍休息，夜晚不要到处乱跑哦。”

教室内的人都看着他，凌易疑惑地歪头“还有什么问题吗”

鸣人左右看了看，缓缓地举起了一只手“那个我想问，咒力到底是什么啊”

今天这堂课让鸣人有种梦回忍者学校的错觉，台上讲课的老师说得好像是一门他听不懂的外语，完全无法理解。

“嗯”五条悟无辜地站在讲台上，看向虚心求教的鸣人同学“我没有讲吗”

五条悟的态度太过坦然，鸣人一时也无法确定，他抓了抓头，迟疑道“好、好像没讲吧”

感天动地师生二人组一个不知道自己有没有讲过，一个不确定自己有没有听过。

我作证没有讲，整堂课一直在用实践说明咒力和术式的区别

这教学质量，我已经开始为日后的高专学生担忧了

所以惠和虎杖他们完全是天赋好吧

大家不要太苛刻，悟猫猫毕竟第一次当老师，下次便能肯定自己确实没讲了狗头jg

鸣人和五条悟相顾无言，教室内的气氛逐渐变得尴尬，就在这时，凌易走上了讲台，开口回答了鸣人的问题“咒力是从负面情感中汲取的力量，鸣人同学拥有不错的天赋呢。”

说到此他停顿了一下，依次点出另外三名新生的名字“五条同学、宿傩同学、西索同学，你们三人不要忘记抄写校规一百遍，明天我会检查。”