面的觉悟。而海汉这边所制定的授课内容，就是分析大明这两百多年统治期里一些影响力比较大的施政纲领和措施，比如颁布大明律、实施海禁、分封藩王等等。

这些事原本是没人敢拿出来随意讨论的，一个不小心就会被扣上“妄议朝政”的罪名，但海汉安排的课程中却是将这些政策当做案例来对其所造成的影响进行分析，详述其中的利弊得失。而这对于有心从政又严重缺乏官场经验的读书人来说，无疑是极具吸引力的课程，从这门课程中他们可以了解大明朝廷制定政策法令的过程，以及站在海汉角度所作出的种种解析评论。

别人不敢议论的事，海汉就没这种顾忌，而且观察问题的角度和剖析问题的深度都远远超出了这个时代普通民众的见识，书院的学子们由此接触到了一个全新的世界。这种有针对性的宣传不仅会让他们意识到大明政治制度的局限性和弊端，同时也能了解到海汉是如何通过施政措施来避免重蹈覆辙，并且采用了诸多比大明更为高明的手段来达成安内攘外的政治局面。虽然这种课程的政治宣传意味浓厚，但对学子们来说却是充满了新鲜感，往往听过一次课程之后就很难摆脱其吸引力了。