吗？”

萱萱扭头呆了一下，然后就说：“哈，想过啦，还是不会。”

看到萱萱的样子，顿时让筠筠一脸无奈，欣欣也是愣住了。

欣欣随后站起来走到爸爸身边来，看着萱萱递给爸爸本子上的题目。

“哎呀，萱萱你笨笨啦，这里其实老师有说过的，你看看你下面自己都记了的。”

萱萱顺着欣欣指的地方看过去，果然自己的课本上有相关的解题记录。

随后小丫头拿回本子去说：“哈，那萱萱自己会做啦。”

萱萱离开之后，欣欣把自己的题目递给爸爸，让爸爸帮自己解释一下。

小学生的题目还是相对简单，不过岳毅还是很慎重地看了看题目。

然后用孩子们所能够明白的方式，尽量去对欣欣进行引导。

很快就让小姑娘自己想到解题方法，然后就自己回去继续解题。

这样的方式，可以最大程度发挥小姑娘们的动脑和动手能力。

防止小姑娘产生依赖，不愿意再继续去动脑筋想题目。

很快，小姑娘们在爸爸的提醒下，把各自的题目都给顺利做出来。

作业也就顺利的做完了，然后又很认真地自己检查一遍。

一切都确定了没有问题，再把作业整整齐齐地放好，留着给爸爸检查。

此时，外面想起了陈奶奶的呼喊声：“好了没有？饭做好啦，快点出来先吃饭。”

岳毅站起身来拍拍女儿们说：“好啦，我们先去吃饭吧，吃过饭再练琴。”