的教官，会是一个很好的学生，可惜成为不了一个学者。

陈主任感觉很是惋惜，示意他坐下，从抽屉里掏出一份《公大学报》，循循善诱说：“小韩，其实你更适合从事学术研究，你总结分析的一些经验，在西川召开的打拐工作会议上引起巨大反响。

比如应由‘截流堵源’转向打击买方市场，在买方市场宣传一不买、二不卖、三报告，普及法律知识，通过多种形式规劝、压制，达到‘没有买，就没有卖’的目的；

又比如要调整打拐工作路线，全面规划实现行动目标的具体措施与责任分工，涵盖预防、打击、受害人救助、遣返及康复等各个领域。建议从受害妇女儿童的生理、心理角度去理解打拐。她们身心受创，她们的安置、心理的干预及之后的成长，全应该是要关注的问题。”

“主任，我没去开会，怎么，怎么？”

“你没去，你同事去了，她们介绍打拐经验，作专题报告，报告材料上署你的名，没第二个名字，参加会议的领导对你们尤其你评价很高。”

陈主任笑了笑，有从抽屉里翻出一张名片：“部打拐办祝主任想见见你，今天不合适，过几天给祝主任打个电话。”(未完待续。)